孙女士文化水平不高，为了生活受了不少苦、碰了许多壁，不想让孩子走自己的老路，因此对自己八岁的儿子晨晨要求很严格，在任何方面都希望孩子能够做到最好。

生活上每一件事情都必须按照孙女士的安排去做，学习上要求晨晨能考第一就坚决不能拿第二。儿子稍稍哪里做的不好，孙女士就是立马出声纠正他，不让晨晨犯任何错误。

刚开始晨晨确实做得很好，孙女士很是开心。但慢慢地孙女士发现儿子上课老是喜欢讲话捣蛋，或是发呆走神，就是不好好听课。儿子的这种学习状态肯定是不行，所以孙女士一有时间就会念叨孩子让孩子改正，但孩子就是听不进去。

因为这事，晨晨还被他爸爸狠狠地打过，晨晨原先就怕爸爸，现在更不敢亲近了，连带的跟孙女士的关系也变得不好了，并且厌学的情绪一天天的上涨，闹着不去上课。

对于儿子的问题，孙女士说：“我也知道打骂指责、念叨干涉孩子的家庭教育方式是不对的，我也心疼孩子，但就是忍不住，也没有更好的教育方法了。”直到后来接触了兴智教育“守护计划”，孙女士才找到正确教育儿子的方法。

“守护计划”钱老师说：“孩子是家长的缩影，家长不经意的教育行为都可能对孩子造成难以估量的影响，然而很多家长却不自知，反而让这种坏影响深种在孩子心里，让孩子往错误的方向越走越远。其实家长也不必焦虑，只要找对了正确的家庭教育方式，以身作则，正确的指导和影响孩子，孩子自然会越来越优秀。"

孙女士意识到自己家庭教育方式有问题，其实已经向解决孩子问题的方向迈出了重要一步。孙女士跟儿子晨晨的问题根源就是孙女士对儿子的要求过高，且过多的干涉激起了孩子的逆反心理，让晨晨变得厌学。

针对这一具体情况，”守护计划“钱老师决定先从改变孙女士陪伴孩子的方式入手，帮助孙女士解决儿子晨晨的问题。

之前孙女士在陪伴晨晨的过程中，总是伴随着抱怨和不满，非但没有起到陪伴的作用，反而加重了晨晨对学习的负担，无形中给孩子施加了强大的压力。在“守护计划”钱老师的指导下，孙女士学会了用抚触按摩的方式帮助晨晨缓解压力，并且要求晨晨的爸爸也参与进来。

虽然晨晨一开始非常的抗拒，在孙女士长时间的坚持下，晨晨打开了心门，开始慢慢地向爸爸妈妈倾诉自己的学习困扰。原来晨晨一直以为自己成绩不好老师不喜欢他，而且回家妈妈还会指责他，学习压力大导致他不愿意跟老师同学交流。为此孙女士还专门跟学校的老师沟通过，请学校老师多多鼓励孩子，一起帮助儿子走出这种消极的情绪，慢慢地晨晨对爸爸的态度亲近了不少，对待学习也不再一味的拒绝了。

先让孙女士放宽对儿子晨晨的管教，不再事事去督促和念叨晨晨。孩子虽小，但也会有自己的想法和选择，给晨晨一定的私人空间，可以让他放松自己，降低对家人的防备心理，同时孙女士也可以从中缓解内心的焦虑和担心。

在家庭教育中，适时的放手也是对孩子的一种爱和管教。以前晨晨在孙女士全方位的教育下，整个人很是尖锐，遇到问题时总是习惯求助别人，从不会自己思考问题，现在他不仅内心变得很柔软，同时还学会了自己动手解决问题，而且常常会有一些让孙女士也感到惊叹的点子，想象力特别的丰富。

有些事情在孙女士眼里很平常，可以轻而易举地完成，但对于晨晨来说就像是难以逾越的鸿沟一般，无法触及。孩子的成长规律决定着孩子的能力，晨晨还没有能力完成的事，孙女士催促着他完成，不仅没有办法实现，而且很容易让孩子的自信心和自尊心受损。

钱老师让孙女士降低了对儿子的要求，并且帮助孙女士给晨晨定制了一些他可以完成的任务，帮助晨晨建立信心，晨晨面对这些小任务欣然接受，并没有任何的排斥，每次完成任务后都很开心，性子明显比之前开朗了很多。

“守护计划”结束之后，孙女士一家人的关系大变样，晨晨不再害怕爸爸了，也很黏孙女士，并且厌学的情绪再也没有了，上课学习都认真了许多，成绩也慢慢跟了上来，还得到了学校老师和同学的表扬。

此后孙女士也一直跟钱老师保持着联系，时常跟老师交流晨晨的近况，这几天“守护计划”的钱老师还受到了晨晨托妈妈特别送来的手工礼物，说也想让钱老师分享自己的进步和喜悦。

家庭的美好和孩子的健康成长一直是兴智教育想要守护的。现在看到孙女士和晨晨好的变化，钱老师和兴智教育所有的老师都很开心和欣慰。未来，在这条陪伴家长和孩子的成长的路上，兴智教育将会一直用心走下去。